- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
1. PRESENTACIÓN 
Nuestro planetario es una nave virtual con la que podemos viajara a través del tiempo y del espacio. Podemos contemplar el aspecto del cielo tanto durante el día como durante la noche, tal como se nos muestra en cualquier momento de la noche en distintas épocas del año en diferentes lugares de la Tierra. A la simulación le acompañarán imágenes que nos mostrarán nuestra ubicación sobre el planeta, la fecha y la hora y además detalles que nos ayudarán a la comprensión de los conceptos expuestos.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
2. EL ATARDECER
Mostramos el cielo diurno en un lugar del centro de la península ibérica. Hemos elegido un paisaje llano sin edificios ni árboles que nos molesten en la contemplación de todo el cielo. Explicamos por qué el cielo se ve azul y como tras el ocaso del Sol transcurre el crepúsculo, tiempo en que el Sol ilumina la parte superior de la atmósfera haciendo que el cielo se vaya estrellando lentamente.
Al inicio de nuestra noche virtual, la iluminación artificial de pueblos y ciudades cercanas nos impide contemplar el cielo en todo su esplendor. Pero en el planetario es posible hacer que se reduzca por completo la contaminación lumínica y veremos un cielo completamente oscuro y estrellado.
Entre todas las estrellas observaremos algunas luces en movimiento: satélites artificiales, estrellas fugaces y aviones. Aprendemos a distinguir unos de otros. En especial explicamos el fenómeno de los meteoros o estrellas fugaces y qué son los meteoritos.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
3. PRESENTACIÓN DEL CIELO. CONSTELACIONES Y MÁS
Mostramos un cielo típico de invierno y principio de la primavera por ver constelaciones tan famosas como: Orión, Tauro, Géminis, Auriga, el Can Mayor, el Can Menor y la Liebre. Estas constelaciones nos dan pie a mostrar la nebulosa de orión, lugar de formación de estrellas y sistemas planetarios, las Pléyades, un cúmulo de estrellas nacidas hace pocos millones de años, o la nebulosa del cangrejo en Tauro, los restos de la explosión de una supernova.
A continuación a este repaso por las constelaciones, mostramos todas las constelaciones visibles en el cielo, explicando su definición oficial y proponiendo a los asistentes que observen en el cielo figuras y formas diferentes a las oficiales tal como hicieron todas las culturas de la antigüedad. Se explica las motivaciones para establecer unas constelaciones oficiales y cuál es su utilidad en la investigación astronómica.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
4. ROTACIÓN NOCTURNA. LA OSA MAYOR Y LA ESTRELLA POLAR
Hacemos que el tiempo pase rápido a razón de un minuto por segundo aproximadamente. Fijandonos con atención notaremos que todas las estrellas parecen moverse, salvo una, la estrella Polar. Mostramos cómo localizar la estrella Polar a partir de dos estrellas concretas de la constelación de la Osa Mayor (Dubhe y Merak). Todas las estrellas parecen moverse como si estuvieran fijas a una enorme esfera en cuyo centro estuviéramos nosotros y dicha esfera dando vueltas entorno a nosotros. Mostramos la esfera celeste en la proyección para la mejor comprensión del concepto. Y vemos como a medida que pasa la noche se ven nuevas estrellas y constelaciones. Sale el Sol y amanece pero podemos hacer que la atmósfera desaparezca virtualmente para ver cómo sería el cielo durante el día en caso de no haber atmósfera.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
5. TRASLACIÓN. EL CIELO NOCHE A NOCHE
Vemos como va cambiando el cielo de noche en noche, dando saltos en el tiempo de 24 horas. La posición y fase de la Luna es lo más obvio que cambia recorriendo poco a poco las distintas constelaciones del zodíaco. Si nos fijamos con atención, la posición de todas las estrellas cambia ligeramente de noche en noche si observamos a una hora fija. A medida que transcurren los meses se nos va presentando un cielo co
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
6. SOLSTICIO DE VERANO. ESTRELLAS Y CONSTELACIONES DE VERANO
Contemplaremos el aspecto del cielo en el solsticio de verano, la noche más corta del año. Veremos el famoso Triángulo de Verano formado por Vega, Deneb y Altair que están respectivamente en las constelaciones de La Lira, El Cisne y el Águila. También mostraremos Sagitario y el Escorpión dos constelaciones del Zodíaco. En Sagitario se encuentra la parte central de nuestra galaxia, la Vía Láctea, formada por unos 100 mil millones de estrellas. A medida que pasa la noche también contemplamos algunos planetas.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
7. LAS ESTACIONES. POR DÓNDE SALE Y SE PONE EL SOL CADA MES
¿Por dónde sale exactamente y por dónde se pone?. Veremos que en primavera y verano los puntos de salida y puesta del Sol están más al norte y en otoño e invierno más al Sur. Esto es finalmente la causa de las diferencias climáticas entre unas y otras estaciones. Todo ello es debido a las combinación entre la inclinación del eje de rotación de la Tierra y el movimiento de traslación.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
8. VIAJE AL SUR. EL CIELO A MEDIDA QUE VIAJAMOS HACIA EL HEMISFERIO SUR
Veremos cómo cambia el cielo a medida que viajamos desde el norte hacia el Sur. Veremos primero como la altura del Sol sobre el horizonte a mediodía es diferente para puntos situados al norte y al sur de la península Ibérica. Viajaremos en nuestra nave virtual por la noche hacia el sur, y haremos marcas de la altura que presenta la estrella Polar en diferentes latitudes. Vemos cómo el ángulo que forma la Polar con el horizonte corresponde con la latitud del lugar en que nos encontramos. Cuando llegamos al ecuador vemos que la estrella Polar está justo en el horizonte. Proyectamos la esfera celeste para ver como a medida que pasa la noche en el ecuador se puede ver los dos hemisferios celestes, y vemos también la trayectoria del Sol en el ecuador. Posteriormente viajamos más al Sur para ver la cruz del Sur, las nubes de Magallanes y cómo localizar la dirección Sur en esta zona del mundo en que no hay una estrella Polar de referencia.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
9. POLO NORTE. EL CIELO VISTO DESDE EL OCÉANO ÁRTICO
Viajamos ahora al mes de julio a un lugar cercano al polo norte. Inicialmente es mediodía pero hacemos pasar las horas para ver por qué lugar del horizonte se pondrá el Sol al cabo del día. Con asombro observaremos que el Sol no se pone, parece viajar casi paralelo al horizonte sin llegar a ocultarse. Contemplaremos por tanto el famoso “Sol de medianoche”. Hacemos que pasen los meses, y llegamos a meses como noviembre o diciembre en que es siempre de noche. Es buen momento para observar la aurora boreal. Mostraremos una simulación de una magnífica aurora boreal mientras explicamos cómo se produce el fenómeno.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
10. EL ZODÍACO, LOS PLANETAS Y EL SOL
Haremos un recorrido a través del año, mostrando el cielo a la misma hora para ver cómo mientras todas las estrellas están fijas formando constelaciones, hay unas pocas “errantes” que van moviéndose sobre el fondo de estrellas fijas. Estas llamadas estrellas errantes, son los planetas. También la Luna y el Sol se mueven día a día sobre las constelaciones del zodíaco. Explicamos qué es la eclíptica y el zodíaco. Vemos también cómo el Sol va recorriendo la eclíptica a lo largo del año.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
11. PRESENTACIÓN INFANTIL
Se habla a los alumnos de que el planetario es una nave imaginaria en la que vamos a viajar a través del tiempo y del espacio. Podremos visitar la Luna y otros planetas, pero antes tenemos que acudir al Centro de Entrenamiento de Pequeños Astronautas, donde aprenderemos lo principal que necesita un astronauta para viajar por el espacio… y el tiempo. Primero: los astronautas necesitan aprender a observar el cielo. Cualquier cosa que pueda verse en el cielo como un avión, una estrella o una nube, puede ser importante para un astronauta. Segundo: los astronautas tienen una misión importante cuando están en el espacio. Tienen que saber realizar experimentos. Realizaremos varios experimentos con las estrellas para conocer mejor su funcionamiento. Y cuando sepamos observar el cielo, realizar experimentos y además conozcamos algunas cosas básicas del funcionamiento del cielo podremos viajar a la Luna y a algunos planetas.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
12. EL PAÍS DEL CUATRO
Dentro de nuestra nave viajamos al País del Cuatro donde es Primavera (todos los árboles tienen hojas y hay césped en el suelo). En el País del Cuatro hay cuatro casas, cuatro árboles y por supuesto, cuatro puntos cardinales y cuatro estaciones. Se invitará a los niños a que observen con atención todo lo que ocurra en el cielo. Su color (azul), las nubes. Pronto sobrevolarán varios aviones, aves e incluso globos aerostáticos. Haremos volar una cometa gracias al viento, aunque finalmente la aparición de nubes oscuras nos obligarán a guardar las cometas y refugiarnos bajo paraguas imaginarios. Durante la lluvia saldrá el Sol y con sus rayos iluminará las gotas de lluvia formando el arco iris.
Cae la tarde, el Sol se oculta lentamente por el oeste y tras el crepúsculo se hace de noche. Veremos satélites artificiales, aviones y si estamos muy atentos alguna que otra estrella fugaz. La magia del planetario hará brillar siete estrellas más que las demás, y con un lápiz imaginario dibujaremos la silueta primero de un carro y luego de una osa, la Osa Mayor. Seguiremos dibujando constelaciones y finalmente será entre todos que dibujaremos todas las constelaciones del cielo.
Ahora experimentaremos con las estrellas. Mediante un juego seguiremos a las estrellas por la noche y veremos que casi todas parecen moverse. Finalmente por la mañana sale el Sol. Se abre un debate sobre los motivos por los que el Sol se esconde por un punto y sale por el contrario.
Hacemos transcurrir el día rápidamente señalando los momentos del día, mañana, mediodía, tarde… relacionándolos con actos propios de cada momento: despertar, desayunar, ir al colegio, recreo, hora de la comida…
Cuando caiga la noche por segunda vez, conoceremos a la estrella Polar, al final de la cola de la Osa Menor, muy cerca de la Osa Mayor. Gracias a la estrella Polar, que es la única que no se mueve por la noche, podremos identificar los puntos cardinales: norte, sur, este y oeste.
Nuevamente llega el día, pero ahora seguiremos al Sol en su trayectoria por el cielo. Por la mañana sube, por la tarde baja y por la noche pasa por debajo de nosotros. Hacemos notar que todo esto es debido a la rotación de la Tierra.
Pasan los días y las noches hasta llegar al verano, al otoño y al invierno. En cada una de las estaciones los asistentes verán proyectadas a toda cúpula las características de cada estación. Finalmente volvemos a la primavera donde surgirán unas flores mágicas, gigantes.
VER PÁGINA DEL PROYECTO "PAIS DEL CUATRO"
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
13. VISTA DEL SISTEMA SOLAR
Podemos ver el Sistema Solar desde lejos. Vemos como los planetas, cometas y algunos asteroides orbitan en torno al Sol. A medida que nos acercamos al Sol, la velocidad de los planetas es mayor.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
14. VIAJE POR EL SISTEMA SOLAR
En nuestra nave visitaremos la Luna y varios planetas del Sistema Solar analizando algunas de sus características básicas.
Primero veremos las distintas fases de la Luna, para finalmente alunizar, no tan suavemente como hubiéramos querido. Por fortuna no habrá heridos, gracias a los cascos que llevaremos puestos y a que en la Luna pesamos menos. Vemos como es el suelo y las montañas de la Luna y que desde la Luna se pueden ver las estrellas incluso de día, a la vez que el Sol. Desde la Luna también se puede ver …. ¡La Tierra!. Vemos cómo gira la Tierra y saludamos a sus habitantes.
Viajamos ahora a Marte, donde nos posaremos. Después a Júpiter, a Saturno… y así sucesivamente a varios planetas comentando aspectos básicos de cada planeta en animado diálogo con los niños. Finalmente volveremos a la Tierra, el único planeta donde sabemos que podemos vivir. Pero aterrizaremos en un país cercano al polo Norte donde al caer la noche podremos contemplar… ¡La aurora boreal!. Este fenómeno que muchos niños conocen ya por películas infantiles no dejará indiferentes y supondrá un buen final para la sesión
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
15. EL CIELO HOY
Siempre tendremos preparado un bloque para explicar cómo es el cielo del mes en el que nos encontramos en cada momento. El monitor explicará de viva voz qué estrellas, constelaciones y planetas se pueden observar a lo largo de la noche.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
16. CONSTELACIONES DEL ZODIACO
Hacemos un recorrido completo por las distintas constelaciones del zodíaco. Vemos como la ecliptica recorre todo el zodíaco y cómo el Sol se mueve de día en día a lo largo de esta. Vemos también cómo los planetas se mueven de día en día a lo largo de las constelaciones del zodíaco. Todo ello acompañado de las explicaciones de nuestros monitores.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ADAPTACIONES DE LAS SESIONES POR CURSOS
Las duración habitual de cada sesión oscila entre 35 y 50 minutos pudiendo siempre adaptarse a las necesidades de cada grupo. Es recomendable dedicar 5-10 minutos más para la presentación, acceso y salida del planetario. En todos los casos se pueden adaptar los contenidos concretos al tiempo de que dispongamos entre 35 y 50 minutos. Si se necesita que se haga incapié en algún contenido específico es aconsejable solicitarlo con antelación.
|
